“双减”时代，教学改革不断深入，教学理念不断更新，小学和初中两个学段如何有效地衔接，仍是率先突破教育质量瓶颈的一个重要课题。为了做好小初衔接，使中小学教育教学能协调一致、全面发展，克山县实验小学携手四中、五中联合开展了“小初衔接”系列活动。
3月10日和11日下午，在实验小学校长的带领下，教务处一行8人，前往克山县第四、第五中学进行了座谈调研。经过与两所初中各学科骨干教师的深入交流，教师们一致认为要在学习习惯和素养养成两个方面多下功夫，才能更好地帮助学生发展。
通过调研，实验小学调研团队对于调研中凸显出的问题，进行多次分层研讨，形成一套科学的、具体的实施策略，系统化、序列化、常态化推行，以达到小初学科教学有效无缝衔接，更好地提升义务教育阶段教学质量。
4月11日，实验小学召开“小初衔接调研”问题分析与对策落实会议，此次会议是对前期到第四中学、第五中学进行小初衔接调研活动的总结。校领导班子及全体班主任参加了本次会议。实验小学校长对本次调研进行全面总结，提出了实验小学教育教学工作近期目标和今后努力的方向。教学副校长作了《小初衔接存在的问题与对策》的调研报告。
会议强调，“双减”政策下，我们要有“大教育观”，要精准把握课程标准、精研教科书、关心学生，实际开展教育教学活动。要明确各学段教材的目标要求，深化小初课堂教学衔接改革，有效促进小初教学方式的对接。要弄清各学科之间的内在联系，形成互相交织、紧密衔接、融会贯通的知识网络，达到知识的综合延伸与整体对接。
编辑
王卓娅
排版
刘莹
审核
许崇所
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