“同舟共济扬帆起，乘风破浪万里航。”克山县实验小学和克山县第四中学校的初小衔接工作研讨会在克山县第四中学校会议室如期召开。
初中教育教学离不开小学学习阶段的坚实基础，作为九年制义务教育的中小学衔接这一环节既决定了义务教育阶段教育教学工作的完整性和系统性，也关系到学生能否尽快适应中学学习生活和顺利地度过青春期。因此，初小衔接工作的重要性不言而喻。
年3月10日下午，克山县实验小学校长高海生、副校长梁红霞和七位骨干教师来到克山县第四中学校，探讨如何进一步做好初小教学衔接工作，推动教学改革、提高教学质量。克山县第四中学校长初长华、副校长李月海、陈恩峰及九年级语数英教研组长、学科骨干老师参加了本次初小衔接工作研讨会。
四中教学副校长李月海主持会议。
为提高教育教学质量，进一步加强小学和初中的老师交流，找准衔接点，选准突破口。两校语数英教研组开展了教育教学交流。还对学生行为习惯养成，学生个性发展，班级管理等方面进行了探讨。
通过对比小学和中学语文的教学重难点和对学生能力培养的异同处，大家一致认为，小学阶段可以强调行为习惯的培养，课后服务时间可以开展阅读名著，交流读书心得活动，拓展学生知识面。
算术数和有理数的衔接，小学到初中对数的认识有了飞跃，建议小学高年级的数学在复习时利用实例对初中的知识进行延伸，要求学生熟练地掌握运算顺序和提高计算的正确率；由算术法则到方程解应用题，建议小学加强引导学生思维方式从算术思维逐步向代数思维转变。
小学英语教学要更注重前瞻性，初中英语教学要更注重延续性。在教材的衔接上，要把握教材内容差异，以旧引新，做好初小英语教材自然衔接。
实验小学校长高海生强调，高度决定视野，眼界决定境界。跳出教育看教育，才能发现教育的路究竟在何方。跳出小学，再来看小学，才能为孩子的成长提供更多的生命关怀。小学老师，在平常的课堂教学中：适度加深，跳一跳；自主学习，思一思；初中试题，研一研。
四中校长初长华做总结性发言。本次初小衔接工作研讨会促使大家对初小衔接深入思考，将有效促进初小教育教学的零距离对接。小学教育和初中教育衔接过渡成功与否，对教育质量有着深远的影响，此次初小衔接活动，架起了初中和小学的老师“面对面”交流的桥梁，促进互相了解，携手共进，科学做好初小衔接，打造好孩子们成长路上的接力棒，是小学教师和初中教师的共同追求。我校也将以此次活动为契机，坚持做好初小科学衔接，为学生成长保驾护航。
来源：克山四中
编辑：刘晓婷
排版：刘莹
审核：许崇所
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